تحلیل خبر: تنبیه بدنی ۴ دانش آموز اردبیلی با شلنگ؛ چشم یک دانش آموز آسیب دید : فرهاد نصیری

   تحلیل خبر :  فرهاد نصیری  

معلم یکی از هنرستان های ناحیه یک اردبیل دیروز چهار دانش آموز خود را با شلنگ آب
تنبیه می کند که در پی آن دو تن از دانش آموزان آسیب دیده و به مراکز درمانی مراجعه
می کنند.
ما در دوره ای از تاریخ زندگی میکنیم که همه ما به این درک رسیده ایم که کودک
موجودی است ضعیف و قادر به دفاع از خود نیست و حال چرا باید در مملکت ما که
تاریخی سه هزار ساله راجع به حقوق بشر دارد چنین اتفاقات دردناکی رخ دهد و واقعاً
چه کسی پاسخ گوی این اتفاقات میباشد.

 مدارس باید مکانهایی امن و دوستدار کودک باشند و همه کودکان حق دارند از آموزش
بدون خشونت برخوردار شوند.
ماده۲۸ پیماننامه حقوق کودک سازمان ملل میگوید که همه کودکان از حق آموزش
برخوردارند و اینکه تربیت در مدرسهها باید به کرامت انسانی کودکان بینجامد. همانطور
که نام آموزش و پرورش گویای این مطلب است که در کنار آموزش باید به پرورش
اخلاقی و فکری و شخصیتی کودک پرداخت و اولیای مدرسه عهدهدار این مسئولیت
هستند ولی متأسفانه در همان جایی که باید شخصیت کودک شکل بگیرد و توسط همان
افرادی که مسئول این مهم هستند شخصیت کودک با برخوردهایی غلط خرد میشود و
گاه علاوه بر صدمات روحی غیرقابل جبران، صدمات جسمی نیز به دانشآموزان
وارد میشود.
خشونت میتواند اثرات فراوانی روی کودکان داشته باشد که تا سالها بعد احساس شود.
این تاثیرات ممکن است شامل موارد زیر باشد:
۱) مشکلات سلامت جسمی از قبیل تغییر رشد مغز، جراحات، کوفتگیها و شکستگیها.
۲) مشکل در برقراری ارتباط با سایر افراد.
۳) مشکلات یادگیری.
۴) مشکل در بیان احساسات.
۵) افزایش احتمال در معرض خطر قرار گرفتن مثل استفاده از موادمخدر.
۶) پرخاشگری.
۷) افسردگی و افت تحصیلی.
چه خوب است هنگام جذب افراد برای تدریس در مدارس بیش از آنکه به درجه و
مدرک علمی آنها توجه شود به وضعیت روحی و روانی و شخصیتی فرد توجه شود.

در ماده پنجم تطبیق قانون اساسی با اعلامیه جهانی حقوق بشر آمده است :
هیچ کس را نمیتوان تحت شکنجه یا مجازات یا رفتاري قرار داد که ظالمانه و
یا برخلاف
انسانیت وشئون بشري یا موهن باشد .